{"@context":"https://schema.org","@type":"WebPage","name":"长春工程学院校徽","url":"https://www.urongda.com/logos/4122011437","mainEntity":{"@type":"Organization","name":"长春工程学院","url":"https://www.ccit.edu.cn","logo":{"@type":"ImageObject","url":"https://www.urongda.com/logos/normal/medium/changchun-institute-of-technology-logo-1024px.png","width":1024,"height":1024,"caption":"长春工程学院 logo"},"description":"长春工程学院是一所以工学为主，管理学、理学、艺术学、文学等多学科协调发展，具有深厚建筑、水利、电力、地质等基础工业行业背景及鲜明办学特色的省属普通本科高校。学校是吉林省人民政府与国家应急管理部共建高校，吉林省特色高水平应用型大学A类高校，“服务国家特殊需求人才培养项目——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生”试点高校，教育部“卓越工程师教育培养计划”实施高校，“CDIO工程教育改革”试点高校，“新工科”综合改革类项目实施高校，“欧盟伊拉斯谟计划研究生国际化培养项目”实施高校，“吉林省转型发展示范高校”，吉林省本科人才培养改革示范高校（A类）。学校具备高水平运动队招生资格，是首批试办边防军人子女预科班的全国五所大学之一，曾是具有国防生招生资格的全国百所大学之一。底蕴深厚，行稳致远。学校的办学历史可追溯至建国初期。1951年至1953年，长春土木建筑高级职业学校、长春测量地质技术学校和长春水力发电工程学校先后成立，历经五十载，三校几经易名，隶属关系和办学层次多次变更，主要归属原冶金工业部、水利电力部和中国有色金属工业总公司等管理。上世纪60年代，长春水力发电工程学校曾升格更名为吉林水利水电学院，举办本科教育。1997年，三校均成为全国示范性高等工程专科重点建设学校。2000年3月，三校合并组建长春工程学院。两区办学，资源丰富。学校现有湖东和湖西两个校区，占地总面积45.8万㎡，各类校舍总建筑面积46.3万㎡，拥有固定资产总值11.36亿元，其中教学科研仪器设备总值3.98亿元，图书馆拥有中外文纸质图书185万册、电子图书262.98万种。强化学科，精进专业。学校现有涵盖工学、管理学、理学、艺术学、文学等5个学科门类；16个硕士研究生专业培养方向；6个省特色高水平学科，全部进入吉林省特色高水平学科客观评价排名前30%，且全部进入全国校友会排名前50％。设有22个教学机构，49个本科招生专业，其中有9个国家级一流本科专业建设点（电气工程及其自动化、土木工程、水利水电工程、能源与动力工程、建筑环境与能源应用工程、给排水科学与工程、测绘工程、地质工程、工程造价），2个国家级特色专业，4个教育部“卓越计划”实施专业，1个国家地方高校专业综合改革试点专业，2个国家CDIO试点专业，13个专业通过国家工程教育专业认证/评估（电气工程及其自动化、土木工程、水利水电工程、建筑环境与能源应用工程、给排水科学与工程、测绘工程、地质工程、机械设计制造及其自动化、农业水利工程、工程管理、电子信息工程、自动化、资源勘查工程），8个省级特色高水平专业，7个省级“卓越工程师教育培养计划”实施专业，19个省级一流本科专业建设点，5个省级品牌专业，7个省级人才培养模式创新实验区。立德树人，精育英才。学校现有全日制在校本专科生、研究生、国际学生共1.6万余人。学校坚持“质量立校、特色兴校、人才强校”的治校方略，面向基础工业行业，服务吉林、辐射全国，为地方经济社会发展以及建筑、水利、电力、地质、机械等基础工业行业培养立德为先、身心两健、能力为重、全面发展的具有扎实理论基础和较强实践能力与创新能力的高级应用型人才。建校以来，已为国家培养了15万余名高素质应用型人才，50%以上就业于大中型国企。涌现出中国工程院院士徐建（中国机械工业集团有限公司原总经理、首席科学家）、国家水利部原部长鄂竟平、原国家安全生产监督管理总局副局长王德学、中国文联原副主席段成桂（伯硕）、中国人民武装警察部队原黄金指挥部少将苗树茂等八位省部级领导干部，还有俄罗斯自然科学院院士裴向军、“全国劳动模范”柴永征、曹玉兰、“中国武警十大忠诚卫士”“全国十佳最美地质队员”郭俊华等一大批杰出校友。学校在全国各地建立了39个校友会，同时在俄罗斯、英国、巴基斯坦等国家建立了海外校友会，校友服务体系不断完善。名师荟萃，学高身正。学校党委坚持人才资源是第一资源的定位，持续实施“人才强校”战略，按照“高层引领、团队集成、教工一体”的思路，高层次人才队伍不断壮大，师资队伍整体素质不断提高。学校现有教职员工1300余人，高级职称的专任教师518人，现有全国优秀教师、国家青年托举人才等国家、省部级以上人才称号获得者183人，柔性引进中国工程院院士等高层次人才13人。60余人被相关科研单位和高校聘为博士、硕士研究生导师。矢志创新，服务社会。学校高度重视科学研究与成果转化工作，与吉林省政府等有关部门以及国家电网有限公司、中国电力建设集团有限公司、中国能源建设集团有限公司、中国建筑集团有限公司、中国航空工业集团有限公司、中国冶金科工集团有限公司、中国冶金地质总局、中国黄金集团有限公司、中国第一汽车集团有限公司、中国中车股份有限公司等所属100余家大型企业开展跨学科、跨领域深度产学研用合作。建有26个国家及省级重点实验室和工程研究中心，相关研究方向独具特色，在省内优势明显。承担多项国家自然基金、科技部、世界自然基金会等高水平科研项目。近5年，获省部级科学技术奖及专利奖35项，为企业累计创造经济效益20亿余元。设计研究院、继续教育学院、吉林应急管理学院、BIM技术产业学院、吉林省建设发展研究院、人工智能技术研究院、先进制造技术研究院、应用技术学院发展势头良好，为经济社会发展做出了积极贡献。广泛交流，合作共赢。学校英国西苏格兰大学、俄罗斯南俄国立技术大学、美国新墨西哥州立大学、美国宾州滑石大学、日本武藏浦和日本语学院、德国卡塞尔大学等30余所国外高校建立了合作关系，互派留学生，互派专家、学者进行国际学术交流和科研合作，并与英国西苏格兰大学、俄罗斯南俄国立技术大学、美国新墨西哥州立大学合作举办本科教育项目。学校扎实开展国际学生教育，国际学生人数呈逐年上升趋势。以文化人，以美育人。学校注重学生的能力提升与身心塑造、道德养成与情怀涵育、价值观培育与科学方法培养，充分发挥文化育人功能，秉承“明德致远、笃行务实”的校训，传承“重教崇实、和谐创新”的校风，广泛开展校园文化活动，支持学生参加各级各类竞赛。近5年，学生在各级各类的创新创业、文体艺术等竞赛活动中，获省级以上奖3100余项，其中，国家级一、二、三等奖720余项。学校先后获得“全国关心下一代工作先进集体”“全国模范职工之家”“全国高校礼敬中华优秀传统文化特色展示项目”“全国高校优秀网络通讯站”“全国节约型公共机构示范单位”“吉林省模范集体”“吉林省精神文明标兵单位”“吉林省毕业生就业工作先进单位”“吉林省依法治校示范校”“吉林省五一劳动奖状”“吉林省五四红旗团委”等数项荣誉。凡益之道，与时偕行。长春工程学院全体师生将始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻全国教育大会精神，围绕吉林省“一主六双”高质量发展战略以及学校第四次党代会确定的总体目标，坚持稳中求进工作总基调，以高质量发展为主题，追求发展新高度、增强发展新动能，以“新工科”建设为引领，以立德树人为根本、以强化特色为核心、以人才队伍为关键、以重大平台为支撑、以开放办学为路径、以改革创新为动力，着力塑造形成高素质队伍、高效率机制、高水平管理、高活力氛围，继续保持为基础工业行业服务的办学特色，为建成国内一流应用型大学而努力奋斗！"},"about":[{"@type":"Article","headline":"长春工程学院学校介绍","articleBody":"

长春工程学院：多学科协调发展的省属本科高校

简介与概述

长春工程学院是一所以工学为主，涵盖管理学、理学、艺术学、文学等多学科的省属普通本科高校。学校拥有深厚的建筑、水利、电力、地质等行业背景及鲜明的办学特色，是吉林省人民政府与国家应急管理部共建高校，以及多项国家级教育改革项目的试点高校。校园占地面积45.8万平方米，校舍建筑面积46.3万平方米，设有22个教学机构和49个本科招生专业，为地方经济社会发展及基础工业行业培养了大量应用型人才。

学校的历史与发展

历史沿革

学校的办学历史可追溯至1951年，当时成立了长春土木建筑高级职业学校、长春测量地质技术学校和长春水力发电工程学校。历经多次易名与合并，三所学校于2000年正式组建成长春工程学院。在此期间，学校曾隶属于原冶金工业部、水利电力部等多个部门，并在上世纪60年代升格为吉林水利水电学院，开始举办本科教育。

重要发展阶段

进入新世纪后，长春工程学院成为全国示范性高等工程专科重点建设学校，并逐步实现了两区办学模式，即湖东和湖西两个校区。学校不断推进“人才强校”战略，实施一系列教育改革计划，如“卓越工程师教育培养计划”，并获得了多个国家级和省级荣誉，包括“吉林省转型发展示范高校”等称号。

学科建设与人才培养

学科门类与专业设置

长春工程学院现有工学、管理学、理学、艺术学、文学五个学科门类，开设了16个硕士研究生专业培养方向。其中，电气工程及其自动化、土木工程等9个专业被评为国家级一流本科专业建设点，另有13个专业通过了国家工程教育专业认证/评估。此外，学校还特别注重国际交流，与多个国家的高校建立了合作关系，开展留学生交换项目。

教师队伍与科研成果

学校拥有一支高素质的教师队伍，其中包括多名国家级优秀教师和高层次人才。近年来，学校承担了多项国家级科研项目，取得了显著的研究成果，特别是在服务地方经济和社会发展方面做出了重要贡献。学校还设有设计研究院、继续教育学院等多个研究和服务机构，致力于推动产学研用一体化发展。

校园文化与发展愿景

文化育人与学生发展

长春工程学院秉承“明德致远、笃行务实”的校训，重视学生的全面发展，不仅提供丰富的学术资源，还积极开展各类文体活动，鼓励学生参与创新创业竞赛，以此提升其综合能力。近五年来，学生在各级各类比赛中屡获佳绩，展示了良好的精神风貌。

发展目标与未来规划

面向未来，长春工程学院将继续坚持中国特色社会主义办学方向，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕吉林省发展战略，以高质量发展为主题，努力实现新的发展目标。学校将不断深化教育教学改革，加强学科建设和师资队伍建设，进一步扩大国际交流合作，力求建成国内一流的应用型大学。

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校徽设计理念解读

基础元素的选取与寓意

校徽设计的基础元素包括中国书法家协会主席沈鹏的手写体校名：“长春工程学院”，英文名称“CHANGCHUN INSTITUTE OF TECHNOLOGY”，以及一个独特的三维正方体。这个三维正方体是由字母G和C变形组合而成，这两个字母分别取自“工程”两字汉语拼音Gong Cheng的首字母。通过这些基础元素的巧妙结合，校徽不仅体现了学院的中文和国际形象，还突出了其专注于工程技术教育的核心使命。

圆形加三维组合：团结向上的象征

校徽采用圆形加三维组合的设计方式，这一设计不仅仅是为了视觉效果，更深层次地传达了学院的精神品质。圆形本身象征着团结、和谐，它没有起点也没有终点，暗示着全体师生为一个共同的目标而努力奋斗。而三维结构则增强了标志的空间感和视觉冲击力，使整个标志看起来既协调又大气，充分展现了学院积极向上、不断追求卓越的态度。

字母“C”的文化内涵体现

在标志中，两个相对排列的字母“C”仿佛一本翻开的书页，这不仅是对文字形式的简单模仿，更是为了表达学院的文化底蕴和学术追求。“C”代表了丰富的文化和知识宝库，也象征着学院致力于教育和科研工作。翻开的书页形态鼓励学生勇敢探索未知领域，积极参与学习和研究活动，体现了学院对于知识传播和创新精神的重视。

紧密结合的“G、C”：建筑结构的隐喻

字母“G”和“C”的紧密结合形成了类似建筑结构的图案，这直接反映了长春工程学院“笃行务实，治学严谨”的教育风格。正如坚固的建筑物需要精心规划和施工一样，学院也强调理论联系实际的教学方法，注重培养学生的实践能力和专业技能。这种设计理念旨在激励学生们像建造高楼大厦一样，一步一个脚印地构建自己的未来。

顶部“G”的道路寓意

校徽顶部的“G”形状好似一条蜿蜒的道路，这条“路”代表着每一位在校生即将开启的人生新征程。它提醒着学子们，在这里他们将学到宝贵的知识和技术，为将来的发展打下坚实的基础。同时，这条路也预示着无限的可能性和发展空间，鼓励学生勇敢面对未来的挑战，走出属于自己的成功之路。

蓝色的选择：工业与科技的色彩

最后，校徽选用了蓝色作为主色调，这是一种广泛应用于工业、水利、交通、机械、高科技等领域的颜色。蓝色不仅仅是冷酷的技术符号，它还传递出信任、稳定和效率的信息。对于长春工程学院而言，蓝色象征着学院所处的专业领域及其对社会发展的贡献，同时也表达了对未来充满希望的美好愿景。

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长春工程学院

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