{"@context":"https://schema.org","@type":"WebPage","name":"长春师范大学校徽","url":"https://www.urongda.com/logos/4122010205","mainEntity":{"@type":"Organization","name":"长春师范大学","url":"https://www.ccsfu.edu.cn/","logo":{"@type":"ImageObject","url":"https://www.urongda.com/logos/normal/medium/changchun-normal-university-logo-1024px.png","width":1024,"height":1024,"caption":"长春师范大学 logo"},"description":"长春师范大学坐落在美丽的北国春城——长春，是吉林省重要的基础教育师资及应用型高级专门人才培养基地，是具有博士学位授予权的应用研究型省属师范大学，更是一所拥有悠久办学历史和光荣革命传统的高等学府。学校前身为1906年（光绪三十二年）创建的官立长春师范传习所，是吉林省师范教育的发祥地。百余年来，在不同的历史时期，学校先后易名为长春府学堂、长春县立师范学校、吉长道立师范学校、吉林省立第二师范学校（简称二师）、长春师范学校。1958年市政府在长春师范学校基础上建立长春师范专科学校，1981年教育部正式批准成立长春师范学院，2013年学校更名为长春师范大学。学校素有“长春革命大本营”“长春革命的摇篮”之称。在时名“二师”的校园里，发动了吉林省历史上第一次学生爱国革命运动，成立了中国共产党在吉林省建立的第一个支部“中共长春支部”，编辑、发行了吉林省第一本系统传播马克思主义理论的刊物《秋声》。学校是吉林省中共组织的诞生地、爱国运动的策源地、马克思主义理论传播的发源地。学校建有长吉、乐群、北湖三个校区，占地面积112.5万平方米。现有20个教学科研单位。学校固定资产总值10.57亿元，其中教学科研仪器设备总值4.11亿元。图书馆藏书205.07万册。学校设有81个本科专业，覆盖文学、理学、历史学、教育学、管理学、法学、工学、艺术学、经济学9个学科门类。教职工1600余人，全日制在校生24000余人，目前面向全国29个省、市、自治区招生。学校获得国家级教学成果奖5项；有11个国家级一流本科专业建设点，1个国家级本科专业综合改革试点专业，3个国家级特色专业建设点；有11门国家级一流课程，2门国家级精品资源共享课程，1门国家级精品在线开放课程，1门国家级精品视频公开课程，1门国家级精品课程；有1个国家级教学团队，3名教育部高等学校教学指导委员会委员，1名教育部基础教育教学指导委员会委员；有1个国家级大学生校外实践教育基地，1个教育部新文科研究与实践项目，1个教育部新工科研究与实践项目。学校获得省级教学成果奖61项；有2个吉林省现代产业学院，1个省级专业特色学院，1个省级创新技术学院；有3个省级人才培养模式创新实验区，1个吉林省高校基础学科拔尖学生培养基地，1个吉林省转型发展示范二级分院，1个吉林省转型发展示范专业群；有2个吉林省“双师双能型”教师培养基地，6个吉林省高等教育研究基地，5个吉林省实验教学示范中心，1个吉林省高等学校工程创新训练中心，1个吉林省示范性现代产业学院建设项目；有13个省级一流本科专业建设点，10个吉林省特色高水平专业，9个吉林省特色专业，3个吉林省地方本科高校转型发展试点专业群，2个吉林省高校创新创业教育改革试点专业，2个吉林省本科高校卓越工程师教育培养计划试点专业；有2个吉林省优秀基层教学组织；有7门吉林省一流课程，18门吉林省精品课程，41门吉林省优秀课程，24门省级精品在线开放课程，2门吉林省“课程思政”示范课程，2门吉林省高校课程思政教学改革“学科育人示范课程”，6项省级示范性虚拟仿真实验教学项目；有10个省级优秀教学团队，2个省级“课程思政”教学团队，3个吉林省高校名师工作室；有3个吉林省大学生校外实践教育基地；有1个吉林省红领巾学院，1个吉林省高校辅导员名师工作室。获批教育部智慧教学试点项目、教育部“乐高技术教育创新人才培养计划”项目，获批教育部“东北三省区域性技术教育教师培训基地”“吉林省支援新疆西藏教育培训基地”“学前与小学教师教育省市共建基地”“吉林省高等学校省级教师教学发展示范中心”。学校现有1个“服务国家特殊需求的高层次博士人才培养项目”，13个一级学科硕士学术学位授权点，13个硕士专业学位授权类别。被吉林省学位委员会确定为博士学位授权单位立项建设A类高校。有8个吉林省特色高水平学科，其中1个一流学科B类、4个优势特色学科A类、3个优势特色学科B类。学校是国务院学位办确定的首批教育硕士（职业技术教育）专业学位研究生教育试点单位，同时承担和实施“农村学校教育硕士师资培养计划”“少数民族高层次骨干人才培养计划”和“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”。学校现有研究生导师757人，其中博士研究生导师40人，硕士研究生导师484人，校外实践导师233人，在册研究生规模近二千人。近年来，学校聚焦内涵建设，瞄准关键领域，持续推进高质量研究生教育工作，紧紧围绕“立德树人服务需求提高质量追求卓越”的培养目标，致力于为地方经济社会发展输出新质人才。通过实行“思想政治教育固本工程”“创新实践能力培养工程”“导师育人能力提升工程”“科教产教融合推进工程”“质量保障体系优化工程”等“五大工程”，不断加快研究生教育改革创新步伐。学校建成吉林省研究生工作站30个，获批吉林省教学成果奖3项，吉林省研究生课程思政教学名师4人，吉林省研究生精品示范课13门，吉林省研究生课程思政示范课5门及教学研究示范中心1个，获得各级各类研究生专业技能大赛奖励百余项。学校建有国家级、省级科研平台36个，其中“天然药物分离纯化及活性筛选技术国家地方联合工程实验室”为国家发改委设立的国家级科研平台，建有“吉林省功能生物分子工程研究中心”“吉林省高校科技创新发展战略研究中心”“东北民族与疆域重点研究基地”“吉林省大学生马克思主义教育研究基地”“吉林省廉政建设研究基地”等省级科研平台。十三五以来，学校获得各级各类科研项目1909项，其中，国家自然基金项目39项，国家社科基金项目80项，国家艺术基金项目9项，2016年首次突破国家社科重大项目立项；获得各级科研成果奖123项，其中省部级科研成果奖61项；发表学术论文6841篇，其中，中文核心及三大检索论文1410篇；出版学术著作、教材等245部。学校拥有国务院特殊津贴获得者6人，全国优秀教师1人，全国技术能手荣誉称号1人，“长白山学者”1人，“长白山技能名师”3人，吉林省资深高级专家、高级专家2人，吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才23人，吉林省拔尖创新人才一、二、三层次人选41人次，吉林省百名高层次创新创业引进人才1人。学校对外交流与合作不断取得新的进展。学校与澳大利亚、俄罗斯、美国、法国、西班牙、德国、日本、韩国、马来西亚、英国等十几个国家及台湾地区的50多所高校建立了合作交流关系。在西班牙建有一所孔子学院。与澳大利亚南十字星大学、俄罗斯克麦罗沃国立文化学院、美国赛基诺谷州立大学开展了5个本科层次中外合作办学项目。与美国、俄罗斯、法国、西班牙、日本、韩国等高校实行学分互认。与国外有关组织机构合作成立了“法国文化中心”“法国高等教育吉林省推广中心”“西班牙文化交流中心”“普希金学院俄语文化中心”“俄罗斯文化教育中心”“日本文化中心”“非洲法语国家研究中心”等，加入了中俄文化艺术大学联盟、中俄交通大学联盟。建校以来，学校为社会主义建设培养了十万余名基础教育师资及其他各类专门人才，其中全国中小学“十杰”教师、全国劳动模范、“竭诚奉献农村教育事业的好教师”李元昌，全国“十佳”优秀教师李金华，中央电视台著名导演孟欣，全国“三八”红旗手王春丽等，是我校优秀毕业生中的杰出代表。学校于2009年成立了长春师范大学教育基金会，拓宽了学校与海内外校友和社会各界的交流与合作。经过几代长师人的不懈努力，长春师范大学的办学实力明显增强，校园面貌日新月异，社会声誉显著提升，学校各项事业持续稳步发展。"},"about":[{"@type":"Article","headline":"长春师范大学学校介绍","articleBody":"

长春师范大学：吉林省基础教育与应用型人才培养的摇篮

学校概况

长春师范大学，位于中国东北吉林省省会长春市，是一所拥有超过百年历史的应用研究型师范大学。学校不仅是吉林省重要的基础教育师资及应用型高级专门人才的培养基地，还拥有博士学位授予权，并且是吉林省师范教育的起源地。学校的历史可以追溯到1906年创建的官立长春师范传习所，历经多次易名与发展，于2013年正式更名为长春师范大学。

历史沿革

从创办到现代：长春师范大学的发展历程

长春师范大学的前身可追溯至1906年的官立长春师范传习所，这所学校在不同的历史阶段有着不同的名字，包括长春府学堂、长春县立师范学校等。1958年，在长春师范学校的基础上建立了长春师范专科学校；1981年，经教育部批准成为长春师范学院；直到2013年，学校正式更名。学校在历史上扮演了“长春革命大本营”的角色，是吉林省中共组织的诞生地、爱国运动的策源地和马克思主义理论传播的发源地。

校园设施与资源

多校区布局与教学资源

长春师范大学现设有长吉、乐群、北湖三个校区，占地总面积达112.5万平方米。学校拥有丰富的教学科研仪器设备，总值4.11亿元人民币，图书馆藏书量达到205.07万册，为师生提供了良好的学习环境。

学科建设与专业设置

全面覆盖的学科门类与专业

长春师范大学开设了81个本科专业，涵盖文学、理学、历史学等多个学科门类。学校有国家级一流本科专业建设点11个，省级一流本科专业建设点13个，以及多个特色高水平专业。此外，学校还拥有一级学科硕士学术学位授权点13个，硕士专业学位授权类别13个，并被确定为博士学位授权单位立项建设A类高校。

教育成果与科研平台

突出的教学科研成就

学校近年来取得了显著的教学科研成果，获得了多项国家级和省级教学成果奖，建设了众多国家级、省级科研平台，如“天然药物分离纯化及活性筛选技术国家地方联合工程实验室”等。学校在十三五期间完成了1909项科研项目，发表学术论文6841篇，出版著作245部。

国际交流与合作

对外交流与国际合作项目的开展

长春师范大学积极开展国际交流合作，与全球多个国家和地区的50多所高校建立了合作关系。学校在西班牙设立了孔子学院，并与国外大学开展了中外合作办学项目，同时实现了学分互认，促进了国际间的文化交流与教育合作。

人才培养与社会服务

致力于高素质人才的培养

自建校以来，长春师范大学为社会输送了大量优秀的人才，其中包括全国中小学“十杰”教师、全国劳动模范等杰出校友。学校通过实施一系列工程，如“思想政治教育固本工程”，不断加强研究生教育改革，致力于为地方经济社会发展提供强有力的人才支持。

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长春师范大学校徽设计理念解读

圆形设计与名称环绕：象征完整与国际视野

长春师范大学的校徽采用圆形设计，这一形状不仅仅是为了美观，更有着深层次的意义。圆形在中国传统文化中代表着完整、和谐与无限，寓意着学校对知识追求的无尽循环和教育事业的圆满达成。校徽的外围由学校的中英文名称环绕，这不仅明确了学校的标识，也体现了其开放包容的态度，以及面向世界、接轨国际的教育理念。这种设计既展示了长春师范大学深厚的本土文化底蕴，又展现了它积极拥抱全球化的姿态。

中心符号元素：“师”字变形与红山龙造型的融合

校徽中心部分的设计尤为独特，它选取了盂鼎文中的“师”字作为灵感来源，并进行了巧妙变形。这个“师”字并非简单的文字复制，而是经过艺术加工，使其更具现代感和视觉冲击力。同时，设计师将“师”字图形符号与红山文化的标志性形象——红山龙相结合，创造出一个既古朴庄重又充满活力的新图案。红山龙是中国古代文明的重要象征之一，它的加入使得整个校徽充满了历史厚重感，体现了师道文化的经典传承。这样的组合不仅是对传统的一种致敬，也是对未来教育发展的美好期许。

标准色印章红：传递尊重与权威

长春师范大学校徽的标准色被选定为印章红，这是一种具有深厚文化背景的颜色选择。在中国，红色常常被视为吉祥、繁荣和成功的颜色，而印章则代表着权力、责任与承诺。因此，使用印章红作为标准色，不仅传达出学校对于教育事业的高度重视，同时也象征着每一位师生都肩负着传播知识、培养人才的重大使命。此外，印章红还赋予了校徽一种正式而又不失温暖的感觉，让人们在看到校徽时能够感受到来自长师的诚意与热情。

毛泽东书法字体：展现人文情怀

校徽上的中文字体选自毛泽东主席的书法作品，这是一项非常特别的选择。毛泽东的书法以其独特的风格闻名于世，笔画间流露出一股豪迈而不失细腻的情感。通过集成这些珍贵的手迹，校徽不仅获得了与众不同的艺术美感，更重要的是它承载了一段重要的历史记忆，反映了长师对于中国近现代史上伟大人物及其思想精神的学习与继承。这种字体的应用让校徽更加生动有趣，同时也增强了人们对学校人文关怀的理解。

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